Pamoka: Skirtumas tarp puslapio versijų

[[Vaizdas:William-Adolphe Bouguereau (1825-1905) - The Difficult Lesson (1884).jpg|thumb|right|225px|„Sunki pamoka“, [[William-Adolphe Bouguereau|Viljamas Bugro]]]]

 

Šiuolaikinei pamokai keliama gana daug ir įvairių reikalavimų. Tai priklauso nuo daugelio veiksnių. Būtina kompetentingai parinkti pamokos medžiagą, derinti ją su mokinių amžiaus ir jų gyvenamosios aplinkos ypatumais (t. y. mokomoji medžiaga turi būti aktuali ir prieinama mokiniams, ją reikia pasirinkti atsižvelgiant į mokinių amžiaus ypatumus, [[Žinios|žinias]], [[Gebėjimas|gebėjimus]], mokinių poreikius ir interesus). Ugdymo turinyje turi atsirasti filosofinis pradas, verčiantis mąstyti, tobulėti. Mokytojas turėtų ne tik suteikti žinių, bet ir pratinti moksleivį mąstyti apie žmogaus ir tautos egzistenciją, atrasti įvairius ryšius tarp faktų bei procesų, formuoti savo elgesį bei įpročius. Pamokoje turi būti siekiama aktyvaus ir sąmoningo kiekvieno mokinio darbo, siekiama kalbos mokymo ir įgūdžių sudarymo vienovės. Būtina neužmiršti, kad dėstymo metodus pasirenkama atsižvelgus į mokinių (mokinių grupės, klasės) ypatumus<ref>[http://www.tts.lt/~dale/Laboratorija/reikalavimai%20siuolaikinei%20pamokai.htm#Kas%20yra%20pamoka Reikalavimai pamokai] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20170427094514/http://www.tts.lt/~dale/Laboratorija/reikalavimai%20siuolaikinei%20pamokai.htm#Kas%20yra%20pamoka |date=2017-04-27 }}</ref>.