Intelekto koeficientas: Skirtumas tarp puslapio versijų

Žaibiškai perpranta įvairias sąsajas ir [[Abstrakti struktūra|abstrakcijas]] bei randa sprendimus ar dėsningumus, kaip mąstymo objektai dominuoja apjungti apibendrinti procesai ir abstrakcijos, orientuojasi į itin ilgo laikotarpio galimai viršijančio paties individo prognozuojamą gyvenimo trukmę rezultatą. Būtent todėl dažniausiai neturi motyvacijos dalyvauti įprastame mokymo procese bei gali atrodyti tingūs, apsileidę, keistoki, dažnai rodo ir prastus formalių testų rezultatus. Tačiau teikiant užduotis gyvai ar sprendžiant realius klausimus paprastai geba atsakyti ar rasti bet kokius sprendimus greitai ir tiksliai. Dažniausiai nerodo ir susidomėjimo bendrauti įprastomis kasdieniškomis temomis bei siekti ar didžiuotis visuomenėje paplitusiais įprastais sėkmės [[simbolis|simboliais]], rutiną nuolat siekia [[darbo našumas|efektyvinti]], supaprastinti arba automatizuoti, objektus vertina išskirtinai [[pragmatizmas|pragmatiškai]], linkę atmesti ar apeiti efektyviai veikti trukdančias [[visuomeninės normos|visuomenines normas]] ar [[tradicija]]s. Dėl ypatingai išreikšto konceptualaus mąstymo, dažnai turi problemų randant juos suprantančių bei dominančių individų, dėl to gali pasirodyti atsiskyrę, slapūs.<ref>[https://www.quora.com/What-kind-of-academic-performance-would-you-expect-of-a-motivated-student-with-an-IQ-of-130-150-and-160 Quora: performance relation to IQ (angl.)]</ref>

Siekiant sėkmingai integruotis į visuomenę, išlaikyti motyvaciją bei susidomėjimą ir smalsumą, tokie asmenys turėtų veikti aukšto intelekto reikalaujančioje aplinkoje, bendrauti su panašaus intelekto asmenimis, dalyvauti svarstant ar spręsti svarbius sudėtingus klausimus, išskirtinės reikšmės ar masto problemas, kurti ar valdyti arba įtakoti didėlės aprėpties procesus bei įrankius.